另外，上海某知名園區(qū)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)與印尼經(jīng)濟(jì)特區(qū)達(dá)成合作，將輸出完整的園區(qū)開(kāi)發(fā)和管理模式，包括規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、招商服務(wù)體系和企業(yè)服務(wù)流程等軟實(shí)力。

對(duì)于三好股份而言，承辦“碳排放管理員”賽項(xiàng)，既是技術(shù)實(shí)力的展示，更是產(chǎn)教融合理念的深度實(shí)踐。公司與西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手，將“企業(yè)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)”與“院校教育資源”深度融合：一方面，把AIOT數(shù)智能碳管理平臺(tái)的操作邏輯、產(chǎn)業(yè)降碳的真實(shí)案例轉(zhuǎn)化為賽事模塊，讓院校人才培養(yǎng)更貼近崗位需求；另一方面，通過(guò)賽事同步收集院校教學(xué)反饋，為后續(xù)優(yōu)化數(shù)字實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、開(kāi)發(fā)綠色低碳教學(xué)資源提供方向，形成“賽事—教學(xué)—產(chǎn)業(yè)”的閉環(huán)聯(lián)動(dòng)。

學(xué)校教師主導(dǎo)教材內(nèi)容體系設(shè)計(jì)、知識(shí)內(nèi)容編撰與科學(xué)性把控，確保內(nèi)容契合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)目標(biāo)。出版社負(fù)責(zé)底層技術(shù)框架搭建、編輯審校、版式優(yōu)化（符合用戶閱讀習(xí)慣與認(rèn)知規(guī)律）、數(shù)字互動(dòng)功能實(shí)現(xiàn)及出版發(fā)行流程，保障教材的規(guī)范性、可用性與共享性。技術(shù)企業(yè)提供核心技術(shù)支撐，負(fù)責(zé)交互式數(shù)字資源（如動(dòng)畫、模擬仿真、測(cè)評(píng)工具等）的開(kāi)發(fā)與集成，提升教材的技術(shù)含量與互動(dòng)體驗(yàn)。行業(yè)企業(yè)提供真實(shí)行業(yè)案例、前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)與崗位能力需求信息，確保教材內(nèi)容的職業(yè)導(dǎo)向性、前瞻性與實(shí)踐性。學(xué)生代表作為核心用戶全程參與測(cè)試與反饋，從用戶體驗(yàn)角度提出優(yōu)化建議，如界面友好度、操作便捷性、學(xué)習(xí)路徑適配性等，以增強(qiáng)教材適用性與用戶黏性。

我們從洱海北岸碼頭，登上名為“蒼山”號(hào)大游船，船上服務(wù)員女的叫“金花"，男的叫“阿鵬”。五位“五朵金花”女服務(wù)員，頭戴帽子叫“包頭"，上有“蒼山雪”、“洱海月”，十分漂亮，制作講究。“金花”圓形盤頭，是由彩線和黑發(fā)纏繞而成，并在左側(cè)垂下小飄帶。她們身穿白色花邊上衣，外加大紅馬甲和繡花小裙，體現(xiàn)了白族古老的服裝文化。下著白褲，款式簡(jiǎn)潔，卻色彩艷麗，身穿的都是標(biāo)準(zhǔn)的白族婦女傳統(tǒng)服飾。中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)看好白族服裝，曾對(duì)其提升、推廣，實(shí)現(xiàn)了“藝術(shù)脫貧”。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，“金花”們?cè)缯玖⒋^，笑容滿面迎候游客。